|
|
|
| 整合实验资源构建创新型实验教学体系 |
| 王文科,杨胜科,杨红斌,段磊 |
|
| [1] |
殷.文，谢庆宾，能.源，冯.程，陈刚强，祁利祺，许.涛. 西部地学应用型人才多元融合协同三全育人[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 1-. |
| [2] |
马.凯，刘维韬，刘衡升，陈津梁，李宗烈. 导师在研究生培养中思政育人作用的提升路径研究[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 5-. |
| [3] |
·韩慧萍，杨立萍. 我国高校后勤改革的回顾与展望[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 14-. |
| [4] |
郭.威，陈宝义，博.坤，赵大军，赵.研，贾.瑞，刘宝昌，陈.晨，邹琳琳 . 基于面向产出和科教融合理念的地质工程人才培养模式改革与实践[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 14-. |
| [5] |
王.伟，李巨文，张建毅，沈.超，王.磊 . 基于多学科交叉复合的防震减灾人才培养模式探索——以防灾科技学院为例[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 24-. |
| [6] |
·成永生，王丹平 . 析OBE视角下地质学研究生创新能力评价 ·[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 9-. |
| [7] |
··姜俊辉. “双一流”背景下地学博士研究生人才培养评价体系研究——美、英、瑞、澳研究型大学的经验与启示[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 29-. |
| [8] |
丁明涛，郑.豪，张.露，周.杰. 基于虚拟仿真技术的“灾害地质学”课程教学模式改革研究[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 35-. |
| [9] |
·能.源，张津宁，马.骁，邢向杰. 新工科背景下打造“构造地质学”金课的探索与实践[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 40-. |
| [10] |
解三平，闫德飞，吴靖宇，杜宝霞，熊聪慧，马锦龙，孙柏年. 新时代地质学教育的三个层次 ——综合性大学地质类立体课程体系构建与探索[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 44-. |
| [11] |
博.坤，郭.威，邹琳琳，陈宝义. 基于专业认证OBE理念的地质工程专业课程体系建设与实践[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 48-. |
| [12] |
曹银贵，白中科，周.伟，王金满，师学义，钱铭杰，张建军，田.毅，赵中秋 . 土地整治野外综合实习课程思政：缘由与融入[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 52-. |
| [13] |
·马衍坤，刘.静，唐明云，赵敖寒 . 立足“四个面向”的基础课程思政元素挖掘方法与应用 ——以“传热学”课程为例[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 57-. |
| [14] |
王敏芳，李.欢，沈传波，吕新彪，李占轲，俎.波，孙华山. “全球超大型矿床”全英文课程的建设与创新实践[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 62-. |
| [15] |
李春辉. 行星科学导论”课程思政建设初探[J]. 中国地质教育, 2022, 31(1): 67-. |
|
|
|
|
