本文提出了“同课分类异构”的教学模式,并以“乡土地理”课程为例进行具体阐述。说明基于同一门选修课程,根据学生的成才目标、学习动机及兴趣的差异进行分类教学与指导,分别针对“教学技能学习类”和“研究技能实践类”,异构教学目标、教学内容及方式、评价体系。这一模式有助于实现因材施教、以学生为本,提升教学效果和效率。
国家基础科学人才培养基金“北京师范大学地理学基地地理学本科生科研训练体系的构建与实践”(编号:NFFTBSJ0630532)。